Формування мовленнєвої компетентності дітей дошкільного віку у процесі взаємодії ЗДО та сім’ї

Abstract

У статті розкрито проблему мовленнєвої компетентності дітей дошкільного віку у процесі взаємодії закладу дошкільної освіти та сім’ї . Мовлення виступає важливим засобом комунікації та взаємодії з навколишнім світом, що дозволяє дітям досліджувати оточення та набувати необхідні знання і навички для майбутнього життя. Вплинути на розвиток мовлення дитини можуть як батьки так і вихователі, за умови відповідального ставлення до освітнього процесу, достатньої педагогічної підготовки та зацікавленості у вирішенні цього питання Визначили особливості співпраці між закладом дошкільної освіти та сім’єю у формуванні мовленнєвої компетентності дітей дошкільного віку. Виявлено, що ця співпраця є актуальною проблемою, оскільки сім’я і заклад дошкільної освіти мають важливий вплив на формування уявлень дитини про навколишній світ та мовлення. Важливо, щоб їх взаємодія дала поштовх до успішного розвитку мовлення дітей. Схарактеризовано форми і методи роботи вихователів закладів дошкільної освіти з батьками. Важливо створити всі умови для повноцінного розвитку та виховання дитини, оскільки їхнє мовлення та емоційність, яку вони вкладають у вираження свої х думок є найкращим прикладом для наслідування власними дітьми.З’ясовано, що розвиток мовлення дітей дошкільного віку – це багато-гранна, систематична і продуктивна освітня діяльність, що має велику кількість спеціальних методичних прийомів і мовленнєвих практик для дітей, які сприяють збільшенню їхнього словникового запасу, формуванню мовленнєвої культури та граматичної будови мовлення, розвитку зв’язного мовлення (монологічного і діалогічного). Важливо пам’ятати, що кожна дитина унікальна і розвивається в різному темпі.Розкрито, що розвиток мовлення відбувається переважно в реальному житті, у повсякденному спілкуванні з дитиною. Створення мовленнєвих ситуацій та стимулювання дітей до вираження своїх почуттів через мовлення (багатий словниковий запас, грамотність, відсутність образливих висловлювань, емоційне забарвлення, оптимальна інтонація, індивідуальна увага до дитини) сприяє розвитку мовленнєвої виразності та формуванню мовленнєвої особистості в дошкільному віці.