Особливості впливу воєнних дій в Україні на мовленнєвий розвиток дітей дошкільного віку

Abstract

Стаття присвячена проблемi впливу воєнних дій в Україні на мовленнєвий розвиток дітей дошкільного віку. В Україні де ведуться воєнні дії є велика кількість дiтей із порушеннями мовленнєвого розвитку, якi потребують особливих умов навчання та виховання. На сьогоднi дуже актуальними є питання надання спецiальної допомоги таким дiтям.Аналiз практики спецiальної освiти показує, що реалiзацiї використання корекційно-розвиткових методик придiляється недостатньо уваги, тому необхiднiсть вивчення теоретико-експериментальних особливостей iнновацiйнихкорекційно-розвиткових методик, психолого-педагогiчна значущiсть означеноїпроблеми зумовили вибiр теми дослiдження.Проблеми виявлення потенцiйних можливостей таких дiтей, пристосу-вання їх до життя набувають велику соцiальну значимiсть. У статтi висвiтлено проблематику, що в даний час активних воєнний дій в Україні педагоги – практики вiдчувають брак потенційних можливостей щодо подолання освітніх втрат у дiтей. У зв'язку з цим необхiдно розробляти i використовувати iнновацiйнi методики i комплекснi роботи, що охоплюють всi сфери особистостi дитини. У спецiальнiй педагогiцi йде активний пошук найбiльш безпечних та оптимальних умов органiзацiї освiтнього та корекцiйно-розвиткового середовища для всіх дiтей.У статті також висвітлені пріоритетні напрями корекційної роботи з дітьми із порушеннями мовлення, що є передумовою ефективної логопедичної роботи в умовах воєнного стану. Висвітлено особливості корекційного впливу та перешкоди до успішного вирішення даної проблеми. Доведено доцільність Актуальні питання у сучасній науціNo2(20)2024819 комплексного впливу на подолання порушень мовлення у дітей в умовах нервово-психічного напруження та навантаження, екстремальних й психотравмуючих ситуаціях