ЯКІСТЬ ОСВІТИ ЯК АКТУАЛЬНА ПРОБЛЕМА СУЧАСНОСТІ

Abstract

Системно-структурна характеристика якості об’єкта дозволяє виокремити його суттєві особливості, розглядаємо лише деякі з них, на які опиратимемося при розгляді порушеної проблеми: поняття якості є універсальним, тому що може бути застосовано до всіх аспектів соціальної діяльності; темпи розвитку потенційної якості об’єкта або процеси мають випереджати систему вимог, що висуваються середовищем; наявність взаємозв’язку і єдності якості процесу, що відбиває розвиненість й інтенсивність його ознак, та якості результату, що фіксується у відповідних категоріях розвитку учасників цього процесу або власного об’єкта; неможливість вибудовування оцінних моделей виключно статистичними методами або на основі використання спеціальних інформаційних систем; неперервність оновлення якості – одна з головних умов існування об’єктів, процесів тощо. Тому, під якістю розуміємо ступінь відповідності властивостей якогось об’єкта (продукту, послуги, процесу) певним вимогам (нормам, стандартам). Якість – комплексне поняття, що характеризує ефективність усіх сторін діяльності: розробка стратегії, організація освітнього та виховного процесу тощо