Теоретичні основи формування мотивації пізнавальної діяльності учнів у процесі навчання біології і екології

Abstract

У статті представлено теоретичний аналіз проблеми формування мотивації пізнавальної діяльності учнів старшої школи у процесі вивчення біології і екології. Акцентовано увагу на формуванні мотивації пізнавальної діяльності здобувачів освіти. Визначено сутність поняття мотивації як сукупності внутрішніх і зовнішніх чинників, що спонукають до усвідомленого засвоєння знань і формування ціннісного ставлення до природи, здоров’я, суспільства. Окреслено ключові компоненти мотивації: пізнавальний інтерес, потребу в саморозвитку, досвід успіху, самооцінку. Проаналізовано внутрішні, зовнішні та особистісні чинники впливу на мотивацію. Узагальнено педагогічні умови формування внутрішньої мотивації в умовах компетентнісного підходу: діалогічна взаємодія, забезпечення особистісної значущості змісту, створення проблемних ситуацій, розвиток рефлексії. Визначено перспективи подальших досліджень.