Рівні педагогічної підтримки обдарованої студентської молоді у Великобританії

Abstract

У статті автор розкриває актуальну проблему педагогічної підтримки обдарованої студентської молоді в університетах Великобританії у рамках загальнонаціональної стратегії “Молоді, обдаровані та талановиті”, висвітлює підходи до дослідження обдарованості, моделі, а також аналізує педагогічну роботу викладачів університетів Великобританії з обдарованими студентами. Проаналізовано проекти надання педагогічної підтримки обдарованої молоді на загальнонаціональному рівні – Академічний успіх в школі, Академічний успіх в містах, Центри досконалості