Субєктивістські й обєктивістські аспекти цінностей педагогічної діяльності

Abstract

Модернізація сучасної освіти передбачає якісні зміни у системі формування професійно-ціннісних орієнтацій майбутнього вчителя нової формації. Ціннісні орієнтації є особливим змістовним ціннісно-смисловим виміром, що характеризує субєкта як особистість. У статті розглянуто проблему цінностей в історичному аспекті, окреслено два підходи до визначення цього поняття: обєктивістський і субєктивістський. У статті розглянуто проблему формування ціннісних орієнтацій особистості, зясовано суть ціннісних орієнтацій, окреслено субєктивістські й обєктивістські аспекти цінностей у педагогічній діяльності. Доведено, що складна природа цінностей призводить до появи різних їх класифікацій. Представлено систему найбільш поширених у сучасній науці класифікацію цінностей і ціннісних орієнтацій. Досліджено в аспекті педагогічної аксіології поняття "цінності педагогічної діяльності", виокремлено групи цінностей педагогічної діяльності.