ПЕРЕВАГИ ТА НЕДОЛІКИ ВИКОРИСТАННЯ CHAT GPT ТА ІНШИХ ШІ-ІНСТРУМЕНТІВ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ

Abstract

У статті розглянуто актуальні проблеми використання штучного інтелекту (ШІ) у процесі вивчення англійської мови. Проаналізовано переваги та недоліки застосування сучасних мовних моделей, таких як Chat GPT, у навчальному процесі. Окреслено низку недоліків та ризиків, пов’язаних із надмірною залежністю від ШІ. Серед них: втрата критичного мислення й самостійності студентів, небезпека формування поверхневих знань без глибокого розуміння матеріалу, можливість поширення недостовірної або неточної інформації. Наголошено на важливості педагогічного контролю та необхідності розвитку у студентів навичок усвідомленого й відповідального використання цифрових інструментів. Виокремлено потенційні освітні можливості для покращення мовних навичок студентів, серед яких розвиток комунікативної компетентності через інтерактивні діалоги з віртуальними співрозмовниками, удосконалення грама- тичних та лексичних знань завдяки індивідуалізованим завданням, розширення словникового запасу шляхом автоматизованого добору контекстуальних прикладів, а також формування навичок письма та академічного стилю за допомогою інтелектуальних рекомендацій і корекції помилок. Разом з тим виявлено ризики, що виникають у процесі надмірної залежності від ШІ: зниження мотивації до самостійного пошуку інформації, втрата навичок критичного мислення й аналізу, обмеження творчості через орієнтацію лише на готові відповіді системи, а також небезпека використання неточної чи упередженої інформації, що може негативно вплинути на якість навчання. Результати дослідження підкреслюють, що ШІ не може повністю замінити викладача, однак здатен стати ефективним додатковим засобом навчання англійської мови. Практична значущість роботи полягає в окресленні шляхів інтеграції мовних моделей у навчальний процес та формуванні рекомендацій для викладачів, освітніх установ і науковців, зацікавлених у впровадженні інноваційних технологій у сфері іншомовної підготовки.Результати дослідження можуть бути корисними для викладачів англійської мови, освітніх установ та науковців, зацікавлених у впровадженні інноваційних технологій у навчання.