ОСОБЛИВОСТІ ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ У ЗАКЛАДАХ СЕРЕДНЬОЇ ОБОВ’ЯЗКОВОЇ ОСВІТИ ІСПАНІЇ

Abstract

Стаття присвячена дослідженню питання навчання іноземних мов у закладах середньої освіти Іспанії та змісту освітніх програм з огляду на низку освітніх законів. За останні 40 років іноземні мови в іспанській освітній системі зазнали трансцендентних змін, відзначених переходом від широкого та загального використання французької мови на всіх рівнях і етапах іншомовної освіти до майже абсолютного панування англійської мови. Сьогодні 98,2% іспанських школярів вивчають англійську як першу іноземну мову, у порівнянні з 1,4% тих, хто обирає французьку. Однак ця зміна не була викликана чи спричинена навмисними трансформаціями освіти, а сталася у відповідь на соціальний запит. Насправді в жодному законі про освіту не згадується якась конкретна іноземна мова, але прописані цілі, інструменти, змістові компоненти, компетентності, які мають отримати здобувачі освіти у перспективі. Тобто, освітні закони не нав’язують певну мову, але створюють умови для розвитку будь-якої із них, а, отже, аналіз змісту основних складових освітніх законів, спрямованих на опанування іноземних мов учнями закладів середньої обов’язкової освіти Іспанії, може допомогти зрозуміти в цілому ситуацію у сфері вивчення іноземних мов у системі освіти Іспанії на рівні середньої обов’язкової освіти (Educación Secundaria Obligatoria).