Педагогіка В. Сухомлинського як базис моделі підготовки майбутнього філолога-українознавця.

Abstract

Метою статті було виявити концепт, ідеї застосовані В. Сухомлинським актуальні для сучасної підготовки студентів до українознавчої роботи (на основі досвіду роботи УДПУ імені Павла Тичини). У ході дослідження використано методи: загальнонауковий, історико-ретроспективний, пошуково-бібліографічний. У результаті дослідження дійшли висновку, що концептуальні позиції вченого-методиста є актуальними й донині, оскільки сприяють розвитку пізнавальної діяльності та активності школярів. Випереджаючи час, педагог прогнозував функціональний і комунікативно-діяльнісний підходи до навчання учнів рідної мови, які активно утверджуються в сучасній методиці, давав учителям і методистам поради.