Мовленнєва етика у цифрову епоху: виклики та перспективи для професійних журналістів
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Видавнича група «Наукові перспективи»
DOI
Abstract
У статті проаналізовано ключові виклики, які постають перед професійними журналістами в умовах цифрової трансформації комунікативного середовища, зокрема в аспекті дотримання мовленнєвої етики. Розглянуто розмиття меж між приватною та публічною комунікацією журналістів, а також вплив соціальних мереж на трансформацію профе-сійного мовлення. З’ясовано, що висловлювання медіапрацівників у персональних цифрових акаунтах сприймаються як складова їхньої професійної репутації, що унеможливлює повне розділення особистої думки та офіційної позиції. Доведено, що цифрове середовище створює умови для зростання агресив-ної риторики, зокрема через алгоритмічне підсилення емоційно забарвле-ного контенту, відсутність модерації та анонімність комунікації. Обґрунтовано необхідність збереження балансу між правдивим висвітленням подій та недопущенням мови ворожнечі, особливо в контексті воєнного стану. Визначено, що ефективною відповіддю на ці виклики є інституціоналізація мовленнєвої етики, зокрема шляхом оновлення професійних кодексів, впровадження освітніх дисциплін з цифрової комунікації, створення словників рекомендованої лексики та використання технологій штучного інтелекту для автоматичного контролю за якістю мовлення. Розглянуто практики саморегуляції в українському медіасередо-вищі, зокрема діяльність Комісії з журналістської етики, як приклад ефек-тивного механізму регулювання. Сформовано висновки щодо необхідності підвищення етичної компетентності журналістів як запоруки збереження довіри аудиторії в умовах зростаючої інформаційної конкуренції та ризиків комунікативної деградації.
Description
http://perspectives.pp.ua/index.php/vno/article/view/24894/24868
Citation
Савчук Н. М. Мовленнєва етика у цифрову епоху: виклики та перспективи для професійних журналістів. «Вісник науки та освіти» (Серія «Філологія», Серія «Педагогіка», Серія «Соціологія», Серія «Культура і мистецтво», Серія «Історія та археологія»)»: журнал. 2025. С. 713–727