До питання феномену здоров’язбережувального середовища початкової школи

Abstract

У статті обґрунтовуються теоретичні аспекти феномену здоров’язбережувального середовища початкової школи. Здійснюється аналіз літератури, що розкриває зміст ключових понять дефініції, зокрема понять «здоров’я» та «середовище». Представлено погляди науковців щодо здоров’язбережувальних технологій та їх ролі у створенні здоров’язбережувального середовища. Презентовано шляхи подальшого розв’язання окресленої проблеми.