Моделі педагогічної підтримки обдарованої студентської молоді у Сполученому Королівстві Великобританії та Північної Ірландії

Abstract

Статтю присвячено аналізу моделей та стратегій надання педагогічної підтримки обдарованій студентській молоді у Сполученому Королівстві Великобританії та Північної Ірландії. Розглянуті моделі с характеризовано з точки зору їх функціонального призначення. The article examines models and strategies of providing pedagogical support to gifted students in the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland. The models are considered by their functional purpose.