Обов’язковий освітній компонент «Пандемія COVID-19 та англійськомовна картина світу: точки взаємодії» у системі фахової підготовки магістра філології

Abstract

У статті представлено обов’язковий освітній компонент «Пандемія COVID-19 та англійськомовна картина світу: точки взаємодії», який може бути включений до предметної складової освітньо-професійної (освітньо-наукової) програми другого рівня вищої освіти підготовки магістра філології зі спеціальності 035 «Філологія», спеціалізації 035.041 «Германські мови та літератури (переклад включно), перша –англ ійська». Автором було наведенорекомендоване семестрове навантаженняі схарактеризованооб’єкт та предмет вивчення, мету, завдання, передумови до опанування і змістове наповнення розробленого курсу. Запропоновано варіант його імплементації на І курсі фахової підготовки перекладача англійської мови. Проаналізовано зміст дисципліни, яка в структурному відношенні складається із чотирьох змістових модулів, із яких 2 є організаційними (вступними). Згадані модулі формують системне бачення здобувачів освітнього ступеня «Магістр» про парадигму як фундаментальне наукове поняття, парадигми в історії лінгвістики, дослідницькі принципи парадигмального простору сучасної лінгвістики, етапи здійснення лінгвістичного дослідження, технологію підготовки тексту доповіді та мультимедійної презентації за його результатами для виступу на наукових заходах різного рівня. Особливу увагу приділено формуванню у здобувачів другого рівня вищої освіти необхідності дотримання принципів академічної доброчесності при проведенні філологічного пошуку. Третій та четвертий модулі цієї нормативної дисципліни мають на меті набуття магістрантами здатності до здійснення комплексного аналізу пандемічних новотворів як об’єктів дослідженнялінгвістичної ковідології, когнітивної неології та перекладознавства. Обґрунтованодоцільність імплементації курсу в освітньому процесі при підготовці магістрів філології до здійснення досліджень автономно чи в команді науковців у процесі розв’язання актуальної наукової проблеми в майбутній викладацькій, дослідницькій та перекладацькій діяльностях.