Педагогічні умови формування професійної позиції майбутнього вчителя англійської мови під час комунікативного навчання

Abstract

Тези висвітлюють проблему розробки педагогічних умов формування професійної позиції майбутнього вчителя англійської мови під час комунікативного навчання, що не є достатньо вивченою в сучасних дослідженнях.Представлено педагогічні умови формування професійної позиції майбутнього вчителя в процесі комунікативного навчання, які базуються на положенні суб’єктного, діяльнісного, особистісно-спрямованого та аксіологічного підходів; концепції формування особистості учителя, педагога-професіонала; концептуальні основи теорії модерації як інструмента для нестандартної організації процесу взаємодії суб’єктів педагогічної діяльності; теоретико-практичні основи застосування коучінгових технологій в педагогічній освіті. За рахунок технології коучінга та модерації,визначено основу формування системи професійно-педагогічних цінностей особистості вчителя та розвитку його мотивації