Формування професійно-ціннісних орієнтацій майбутнього вчителя

Abstract

Соціальний діапазон і загальнонаукова природа цінностей, потреба в інтеграції знань про людину активізують пошуки вчених у визначенні наукового статусу, ролі та змісту цінностей у соціокультурних умовах початку третього тисячоліття. Одні дослідники стоять на позиції повернення до історичних духовно-моральних витоків; інші, звільнившись від будь-якої ідеології, заперечують необхідність цінностей і керуються лише отриманням задоволення та жагою наживи; треті перебувають у стані активного пошуку нових духовних ідеалів. Така неоднозначність у позиціях пояснюється відродженням особистісного сенсу цінностей, посиленням їх екзистенціальної значущості для суб’єкта.