Підготовка майбутнього вчителя початкової школи до проходження педагогічної практики в умовах дистанційного навчання

Abstract

У статті розглядаються особливості проходження педагогічної практики майбутніми вчителями початкової школи в умовах дистанційного навчання. Розкрито мету, завдання та зміст педагогічної практики, проаналізовано особливості організації дистанційного навчання в Уманському державному університеті імені Павла Тичини та особливості проведення практик під час обставин, які унеможливлюють відвідування студентами-практикантами закладів загальної середньої освіти. Авторами розглянуто освітні IT-проєкти, які можуть використовувати здобувачі освіти з метою аналізу уроків та виховних заходів, подано рекомендації студентам-практикантам щодо проходження педагогічної практики в умовах дистанційного навчання.