Політики щодо підготовки освітян до партнерства з сім’єю та громадою у США

Abstract

З кожним роком у США зростає кількість досліджень і практик щодо взаємодії школи, сім’ї та громади у процесі навчання та виховання підростаючого покоління. Цю тенденцію можна пояснити низкою факторів як соціального, так і політичного характеру. Якими б не були причини, освітяни та соціальні науковці стали більше усвідомлювати важливість залучення батьків та громади для ефективної діяльності школи та успішності учнів. Паралельно з цією метою існує усвідомлення того, що школи не існують і не функціонують у вакуумі, що сім’ї та громади повинні стати партнерами в освітньому процесі.