Педагогічна підтримка як чинник зовнішньої мотивації майбутніх учителів у Великій Британії

Abstract

У тезах проаналізовано основні проблеми педагогічної підтримки професійного розвитку майбутніх учителів у Великобританії. Пояснюються труднощі входження майбутнього вчителя у професійну діяльність. Представлено основні підходи до визначення сутності поняття «педагогічна підтримка».