ГЕЙМІФІКАЦІЯ ЯК ЗАСІБ РОЗВИТКУ МАТЕМАТИЧНОГО МИСЛЕННЯ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ

Abstract

У тезах розглянуто потенціал гейміфікації як дидактичного інструменту розвитку математичного мислення майбутніх учителів у процесі вивчення фундаментальних математичних дисциплін. Проаналізовано зв’язок між ігровими механіками та когнітивними процесами. На прикладах показано, що використання рівнів, балів, зворотного зв’язку тощо сприяє переходу від алгоритмічного виконання завдань до осмисленої математичної діяльності.

The abstract discusses the potential of gamification as a didactic tool for developing mathematical thinking in future teachers in the process of studying fundamental mathematical disciplines. The connection between game mechanics and cognitive processes is analyzed. Examples show that the use of levels, points, feedback, etc. contributes to the transition from algorithmic task completion to meaningful mathematical activity.