Підвищення рівня мотивації здобувачів закладів загальної середньої освіти до опанування англійської мови шляхом застосування гейміфікації.

Abstract

Щоб ефективно орієнтуватися в динамічному ландшафті освітніх галузей, важливо мати доступ до інформації не лише рідною, але й іноземними мовами. Це підкреслює першорядне значення вивчення іноземних мов, зокрема англійської, в рамках сучасної системи освіти. Основною метою іншомовної освіти має бути розвиток комунікативної компетентності здобувачів загальної середньої освіти та їхнє практичне володіння іноземною мовою. Міждисциплінарні зв’язки, різноманітні педагогічні методи та фокус на міжкультурному розумінні – все це важливі елементи, які сприяють успішному оволодінню мовою та всебічному розвитку здобувачів освіти. Мотивацією до вивчення англійської мови є досвід ранніх досягнень, а нова і цікава методика навчання може допомогти подолати цю проблему і розкрити весь потенціал опанування англійської мови. Метою дослідження є вивчення ефективності застосування ігор як інструменту мотивації здобувачів загальної середньої освіти до вивчення англійської мови, зокрема, оцінка впливу ігрових методів на зацікавленість учнів, покращення їхніх навичок спілкування та загальний рівень успішності в навчанні. Впроваджуючи ігрові підходи навчання на уроках англійської мови, педагоги можуть створити більш динамічне та захоплююче освітнє середовище, що сприяє мотивації здобувачів загальної середньої освіти до вивчення іноземної мови. Журнал «Перспективи та інновації науки» (Серія «Педагогіка», Серія «Психологія», Серія «Медицина») № 11(45) 2024 401 Рекомендації, представлені в цьому дослідженні, надають практичну основу для ефективного впровадження, підкреслюючи важливість чітких освітніх цілей, різноманіття ігрових форматів та створення позитивної і сприятливої атмосфери. Крім того, заохочення до освітньої діяльності в ігровій формі вдома розширює навчальний досвід поза межами класу, сприяючи мотивації до вивчення мови.