Формування цифрової компетентності та психологічної готовності майбутніх вчителів початкової школи до роботи з ШІ-інструментами

Abstract

У статті розглянуто проблему формування цифрової компетентності та психологічної готовності майбутніх учителів початкової школи як важливої умови для ефективного використання інструментів штучного інтелекту (ШІ) в освітньому процесі. Проаналізовано ключові компоненти цих видів готовності та визначено педагогічні стратегії, що сприяють їх розвитку під час фахової підготовки. Розкрито значення інтеграції знань про ШІ-інструменти, етичні аспекти їхнього використання, а також необхідність розвитку критичного мислення та емоційного інтелекту майбутніх педагогів для успішної адаптації до інноваційного освітнього середовища.