Сучасні підходи до формування професійної компетентності вчителя освітньої галузі «Природознавство»

Abstract

На сьогодні у формуванні сучасної природничо-наукової парадигми проглядаються такі тенденції: – перехід від диференціації наук до їх інтеграції; – акцент на ролі й особливостях особистості в процесі отримання нового знання; – відмова від концепції «підкорення природи» та намагання до гармонії й еволюції разом з нею; – злиття і взаємопроникнення гуманітарної і природничо-наукової культур; – основоположний антропний принцип. Якщо враховувати лише ці тенденції, то вже навіть вони вимагають відповідних змін у конструюванні освітнього процесу не лише на всіх етапах шкільної, але й дошкільної освіти. А це, у свою чергу, викликає необхідність пошуку нових підходів до підготовки кадрів учителів – бакалаврів і магістрів на компетентнісній основі.