Інклюзивна освіта – крок на зустріч рівноправності
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Хмельницький: Хмельницький інститут соціальних технологій Університету "Україна""
DOI
Abstract
У публікації автор зазначає, що основним завданням, яке стоїть перед суб’єктами інклюзивного процесу, є надання відповідних умов не просто співіснування, а створення творчого, багатогранного симбіозу, не перетворюючи прогресуючу ідею на фіктивний фарс. Тому, кожний освітній заклад повинен мати інтеграційний характер, а не лише відділ чи клас, перетворивши нововведення на звичайний спосіб життя.
Description
Keywords
Citation
1. Снігульська В. Психолого-соціально-педагогічні аспекти інклюзивної освіти: за і проти / Снігульська В. // Дефектолог. – 2010. – № 3. – 6 с. 2. Права и достоинства инвалидов ООН. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http: // www.un.org/russian/disabilites/– Назва з титул. екрану. 3. Сабат Н. Соціально-педагогічний аспект інклюзивного навчання / Н. Сабат // Соціальний педагог. – 2008. – №3. – С. 43-44 4. Zacharuk, 36 Wyczesany J., Kukułka A. Ideja integracji w nowych strukturach edukacyjnich – szanse i zagrożenia / J .Wyczesany, A. Kukułka // Dylematy pedagogiki specjałnej. – Kraków: AP, 2000. – 36 s.